Hoe en waarmee speelt een kind van 9-12 maanden?

• Welk speelgoed heeft een kind nodig?

Ik wil er nogmaals op wijzen dat spelen voor een kind een leerproces is. Door je kind nieuw speelgoed te geven of een nieuw spel te spelen, help je hem zichzelf, de wereld om hem heen en enkele natuurwetten te leren kennen. Geef je kind daarom elke maand nieuw speelgoed en bedenk nieuwe spelletjes, rekening houdend met de vaardigheden en talenten die het kind ontwikkelt.

Voor een baby van tien tot twaalf maanden zijn rammelaars, belletjes en ander soortgelijk speelgoed niet meer voldoende. Hij heeft ze al volledig verkend en heeft behoefte aan nieuwe sensaties en indrukken.

Kubussen zijn vooral geschikt voor baby's van deze leeftijd. Misschien heb je er al een gekocht. Geen probleem, koop er nog een in een andere maat of kleur.

Je kunt immers op elke gewenste manier met kubussen spelen: je kunt ze in de doos stoppen en eruit halen, ze rond de tafel laten rollen als een trein met wagons, ze in een pot of beker stoppen en er weer uithalen. Later (rond de leeftijd van één jaar) kun je er een toren van bouwen. En hoe ouder het kind, hoe hoger de toren wordt. Je kunt er een brug van bouwen en er met een auto onderdoor rijden. En als je een bouwpakket met kubussen hebt gekocht, dan wordt het kind met jouw hulp zomaar een architect.

Als uw kind een set kubussen met afbeeldingen heeft, kunt u, afhankelijk van de afbeelding erop, samen met uw kind thematische sets maken (bijvoorbeeld 'servies', 'bessen', 'fruit', 'dieren') of er plaatjes mee samenstellen (als elke kubus slechts een fragment van een hele afbeelding bevat).

Ook het bouwen van een piramide is erg goed voor de ontwikkeling van de motoriek. Piramides bestaan in verschillende vormen: traditioneel - met een ronde standaard en een verticale stok waarop ringen van verschillende groottes worden geplaatst; of niet-traditioneel, bijvoorbeeld een set voorwerpen van verschillende groottes (bekers) met een uitstekende ring aan de onderkant waarop de volgende beker wordt geplaatst.

Het is erg interessant om te zien hoe de baby eerst probeert de piramide in elkaar te zetten, zonder de volgorde van de ringen op grootte te observeren. Na verloop van tijd begint hij te begrijpen dat de grootste ring onderaan moet zitten en de kleinste bovenaan. Zo ontwikkelt het kind voortdurend zijn ogen en probeert hij de piramide correct in elkaar te zetten. En jouw taak is om met woorden uit te leggen wat het kind met zijn handen doet en zijn bewegingen te sturen.

Een onmisbaar speeltje is een bal. Ballen kunnen groot of klein zijn. Je kunt ze over de vloer of tafel rollen, er tegenaan schoppen, er met je buik of rug op liggen en ermee rollen. En met hulp van je vader of moeder kun je er zelfs op staan! Kleine balletjes, zoals blokjes, kun je in een glas of beker doen en er vervolgens weer uithalen.

Omdat uw kind al kan lopen, kunt u hem speelgoed kopen dat hij aan een touwtje kan trekken (autootjes, dieren op wielen, enz.) of dat hij voor zich uit kan duwen door de handgreep vast te houden.

Kleurrijke kinderboeken met dikke pagina's en heldere plaatjes, vooral als ze uittrekbare plaatjes hebben, zouden een onmisbaar speelgoed moeten worden. Je zou kunnen tegenwerpen: "Een boek is geen speelgoed!" Maar voor een kind is elk voorwerp speelgoed, omdat het bijdraagt aan zijn ontwikkeling.

Kinderen die geen speelgoed hebben, lopen uiteraard een ontwikkelingsachterstand op (zowel lichamelijk als intellectueel) ten opzichte van leeftijdsgenoten die dat wel hebben.

Geef je kind voor de eerste verjaardag, als hij één jaar oud is, zijn eerste bouwdoos. De onderdelen moeten groot genoeg zijn om gemakkelijk in elkaar te zetten. De bouwdoos mag niet te ingewikkeld zijn, anders verliest het kind er snel zijn interesse in.

Probeer bij het kiezen van een bouwpakket de onderdelen zelf in elkaar te zetten. Als ze defect zijn en niet goed op elkaar aansluiten, is het beter om het niet te nemen, omdat het kind het na meerdere mislukte pogingen zal laten vallen.

• Wat begrijpt het kind?

Op negen maanden kent de baby zijn naam, en als je hem roept, draait hij zich om naar degene die hem roept. Hij begrijpt al de betekenis van sommige woorden ("geef", "hier", "kom naar mij", enz.). Tegelijkertijd begrijpt hij niet alleen de betekenis van woorden, maar begint hij ook de intonatie te begrijpen waarmee deze woorden worden uitgesproken. Hij kan laten zien wat een auto doet ("zj-zj-zj"), een tractor ("dr-rr"), een hond ("woef-woef"), een kat ("miauw") en, door geluiden uit te spreken, wijzen naar voorwerpen of dieren die deze produceren. Om deze vaardigheden te ontwikkelen, moet het kind nieuwe voorwerpen te zien krijgen en hun naam horen. Hij zal het niet kunnen herhalen, maar hij kan het zich wel herinneren. En als je hem een schaar laat zien, en hem na een tijdje vraagt om die te laten zien, zal hij er ongetwijfeld naar wijzen.

Dit is de leeftijd van extreme klankzoektocht. De baby kan gemakkelijk met individuele klanken en lettergrepen overweg. Tegelijkertijd heeft wat hij uitspreekt een uitgesproken emotionele kleur, hoewel deze klanken pas veel later betekenis voor hem krijgen.

Op éénjarige leeftijd leert het kind actief praten en vormt het tweelettergrepige woorden. Hij is steeds meer geïnteresseerd in samen spelen of activiteiten (wat voor een kind hetzelfde is) met volwassenen. Hij vraagt steeds vaker volwassenen om hulp.

Op deze leeftijd voelen kinderen zich erg aangetrokken tot dieren, vooral harige (omdat ze zacht zijn en op hun speelgoed lijken), zonder te beseffen dat ermee spelen kan eindigen in een beet of krab. Kinderen die de wereld om zich heen blijven verkennen, willen die graag met hun handen aanraken.

Het kind kan zich al lang concentreren op één activiteit, bijvoorbeeld spelen met speelgoed. Hij weet al hoe hij een speeltje of een appel met jou of een ander kind kan delen. En je moet deze impuls stimuleren door hem te belonen met complimenten.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]