Medisch expert van het artikel
Nieuwe publicaties
Wat moet ik doen als mijn kind linkshandig is?
Laatst beoordeeld: 04.07.2025

Alle iLive-inhoud wordt medisch beoordeeld of gecontroleerd op feiten om zo veel mogelijk feitelijke nauwkeurigheid te waarborgen.
We hebben strikte richtlijnen voor sourcing en koppelen alleen aan gerenommeerde mediasites, academische onderzoeksinstellingen en, waar mogelijk, medisch getoetste onderzoeken. Merk op dat de nummers tussen haakjes ([1], [2], etc.) klikbare links naar deze studies zijn.
Als u van mening bent dat onze inhoud onjuist, verouderd of anderszins twijfelachtig is, selecteert u deze en drukt u op Ctrl + Enter.
"Uw kind is linkshandig." "Wat moeten we nu doen?" - deze vraag baart veel ouders zorgen. Waarom baart de linkshandigheid van het kind zoveel zorgen? Linkshandigen worden vaak met onverholen interesse bekeken, en het is gemakkelijk voor te stellen hoe iemand zich voelt die zijn hele leven onnodige en soms ongepaste aandacht van anderen moet voelen. Ouders reageren meestal nogal angstig op de tekenen van linkshandigheid bij hun kind. Vaak bespreken ze in zijn aanwezigheid de toekomstige vooruitzichten en maken ze zich zorgen over de toekomst van het kind. Al op jonge leeftijd begint hij een minderwaardigheidscomplex te ontwikkelen en probeert hij zijn linkshandigheid te verbergen, alsof het een soort zonde is.
We kunnen ons herinneren dat in het verre verleden linkshandige mensen werden vervolgd en verstoten vanwege de onwetendheid en het fanatisme van de bevolking. Ook de duivel werd altijd afgebeeld als linkshandig.
Blijkbaar liggen deze vooroordelen aan de basis van de restanten van het menselijke bewustzijn, waarvan de wantrouwende houding tegenover linkshandigen vandaag de dag een echo is. Het is niet voor niets dat de woorden "linkshandig", "links", in veel talen synoniemen zijn gebleven voor onkunde, onjuistheid en prutswerk. Maar zoals de geschiedenis aantoont, zijn er te allen tijde veel opmerkelijke persoonlijkheden geweest onder linkshandigen (Michelangelo en Leonardo da Vinci, Charlie Chaplin en de fysioloog I. Pavlov, de samensteller van het beroemde woordenboek V. Dahl, enz.).
Wat is linkshandigheid? Volgens moderne concepten is het een relatief zeldzame variant van lateraliteit (eenzijdigheid) van motorisch gedrag, waarbij iemand consequent de voorkeur geeft aan het gebruik van de linkerhand bij al zijn handelingen. Zowel linkshandigheid als rechtshandigheid zijn gebaseerd op de eigenaardigheden van de werking van de hersenen - functionele asymmetrie (in het motoranalysesysteem). De manifestatie van lateraliteit hangt samen met de asymmetrie van de hersenen - de toewijzing van de leidende hand, het oor, het oog en andere manifestaties van dergelijke eenzijdigheid. Linkshandigheid, gevormd in de prenatale ontwikkelingsperiode, wordt vervolgens vastgelegd in de loop van leeftijdsgebonden veranderingen bij het kind, waarbij ook omgevingsfactoren een zekere rol spelen. Het is bekend dat de meerderheid van de bevolking rechtshandig is (90-95%), en als rechtshandigheid wordt beschouwd als een van de soortspecifieke kenmerken van een persoon, dan is linkshandigheid een afwijking van dit kenmerk. Het is echter op zichzelf niet pathologisch, maar een variant van de norm.
Ambidexteriteit is net zo zeldzaam als linkshandigheid. Dit fenomeen wordt gekenmerkt door de afwezigheid van een stabiele voorkeur voor een van de handen of het gebruik van alleen de rechterhand voor bepaalde handelingen en alleen de linkerhand voor andere. In de oudste historische tijdperken, zoals blijkt uit rotstekeningen, fresco's en papyri, waren er ongeveer vijf tot acht linkshandigen per honderd. Deze cijfers liggen over het algemeen dicht bij de huidige cijfers. In verschillende regio's van de voormalige USSR vertegenwoordigden linkshandigen 2-3 tot 7-8% van de volwassen bevolking. Het is interessant om op te merken dat linkshandigheid bij jongens over het algemeen twee keer zo vaak voorkomt als bij meisjes. Een enquête onder 800 Moskouse schoolkinderen van verschillende leeftijdsgroepen toonde aan dat er onder hen, tussen 7 en 9 jaar, ongeveer 11% linkshandig was. Toegegeven, met de leeftijd neemt het aantal linkshandigen af (op 16-17-jarige leeftijd is het al 3,4%, wat overeenkomt met de gegevens verkregen tijdens de enquête onder volwassenen).
Wat is de reden voor de afname van het aantal linkshandigen met de leeftijd? Er zijn immers veel factoren die erop wijzen dat mensen linkshandig geboren worden. Dit kan te wijten zijn aan de vertraagde ontwikkeling van de voorkeurshand (in dit geval de rechterhand) bij sommige kinderen, met andere woorden, aan "schijn" linkshandigheid. De belangrijkste reden voor de "smelting" van het aantal is echter blijkbaar de nog steeds aanhoudende omscholing van linkshandigen, vooral op de basisschool.
Gedwongen omscholing van linkshandige kinderen, en daarmee gedwongen verandering van het bestaande hersensysteem, leidt in de regel tot ongewenste gevolgen. Toegegeven, sommige kinderen verdragen omscholing vrijwel pijnloos, maar velen betalen er een hoge prijs voor. Zo klagen ouders van linkshandige kinderen vaak over de verandering in de toestand van hun kind: "Hij werd plotseling prikkelbaar, opvliegend, grillig, zeurderig, sliep en at slecht, vooral 's ochtends. Deze problemen begonnen kort nadat ze met de omscholing begonnen." Naast emotionele stoornissen gaat omscholing vaak gepaard met andere complicaties: stotteren, nachtelijk bedplassen, huidaandoeningen. Klachten over hoofdpijn, vermoeidheid in de rechterhand, verhoogde vermoeidheid en verminderde prestaties komen voor. Zulke kinderen lijden vijf tot zes keer vaker aan neuroses. Meestal enthousiast beginnend aan de lessen in groep 3, stuit het kind al snel op een aantal moeilijkheden, allereerst bij het leren schrijven met de rechterhand. In de regel schrijven ze langzaam, zonder zich aan de regels van de kalligrafie te houden, met zichtbare fysieke inspanning, waarbij ze elk woord herhaaldelijk voor zichzelf uitspreken. Deze kinderen lopen meestal achter op hun rechtshandige leeftijdsgenoten bij het maken van schrijfopdrachten, zowel in de klas als thuis. Soms lopen ze achter bij het verwerven van leesvaardigheid, doordat ze onbewust proberen een woord te raden aan de hand van de eerste twee letters, in plaats van het te lezen met lettergrepen. Andere sensomotorische tekenen van linkshandigheid die met linkshandigheid gepaard gaan, versterken deze manifestaties. Slechte schoolprestaties en ongepast gedrag van anderen kunnen ertoe leiden dat de omgeschoolde linkshandige leerling in groep 3 de zin om te leren verliest. Een afkeer van schrijven, een verlangen om lessen te vermijden, zelfs spijbelen, kan ontstaan. Na verloop van tijd beheersen de meeste omgeschoolde kinderen echter geleidelijk de vaardigheden van het schrijven met hun rechterhand, en de ernst van neurotische reacties en ervaringen wordt enigszins verzacht. Lijkt het erop dat succes omscholing rechtvaardigt? Maar dit succes wordt vaak bereikt tegen een te hoge prijs: de spanning verdwijnt bij velen niet spoorloos. Inbreuk op het delicate mechanisme van zenuwactiviteit kan een vertraging in de mentale ontwikkeling van het kind veroorzaken.
Volgens Russische en buitenlandse wetenschappers zijn ongewenste veranderingen die gepaard gaan met de omscholingsperiode verankerd in de persoonlijkheid van linkshandige kinderen, en zijn ze in hun intellectuele en mentale vermogens inferieur aan die van zowel links- als rechtshandige kinderen. De resultaten van het bestuderen van de kenmerken van linkshandigen die schrijftaken uitvoeren met hun rechter- en linkerhand, toonden aan dat alle linkshandigen (inclusief degenen die deze hand al als hun leidende hand beschouwen bij het schrijven) schrijftaken langzamer en met een groot aantal fouten uitvoeren wanneer ze met hun rechterhand werken. Tegelijkertijd werd spanning waargenomen in verschillende spiergroepen die niet werden gebruikt bij het schrijven, een verhoogde hartslag en kortdurende bloeddrukstijgingen. Soms eindigde dit ermee dat de kinderen de schrijftaak onderbraken. Met hun linkerhand handelden ze behendiger en succesvoller: er werden aanzienlijk minder fouten gemaakt en het schrijven veroorzaakte geen onaangename emoties. Het gebruik van de linkerhand bij linkshandige kinderen in groep 3 en 4 van de basisschool verhoogt de kwaliteit van het schrijfwerk met 20-30%. Hun linkerhand is vaak 'beter geletterd' dan hun rechterhand.
Alle gepresenteerde feiten tonen aan dat het niet nodig is om linkshandigheid te bestrijden en een linkshandige te hertrainen; het is noodzakelijk om tolerant te zijn tegenover linkshandig schrijven en een gunstige omgeving te creëren voor linkshandigen. Het hertrainen van een linkshandig kind brengt veel negatieve gevolgen met zich mee. Zo zal een hertrainde linkshandige in een onverwachte, stressvolle situatie instinctief zijn linkerhand uitsteken, maar deze is dan al zijn vroegere behendigheid kwijtgeraakt en is onttraind.
Ouders en leerkrachten van peuterspeelzalen zijn de eersten die merken dat een kind de voorkeur geeft aan de linkerhand. Ze moeten er rekening mee houden dat de meeste kinderen tussen de drie en vijf jaar periodes van schijn-linkshandigheid (pseudo-ambidexteriteit) hebben, waarbij ze beide handen gebruiken tijdens het spelen en voor zichzelf zorgen, zonder aan een van beide de voorkeur te geven. Deze periode weerspiegelt een bepaald stadium in de ontwikkeling van het zenuwstelsel (met name de motorische analysator). In deze fase kunt u nog voorzichtig proberen de veronderstelde ambidexter te leren met uw rechterhand te handelen. Deze pogingen moeten echter plaatsvinden zonder geweld, dictatuur of geschreeuw. Als het kind zich constant verzet tegen deze pogingen, moeten ze worden opgegeven.
Ouders of verzorgers dienen de kinderarts zo snel mogelijk op de hoogte te stellen van eventuele tekenen van linkshandigheid bij een kind. Een linkshandige persoon dient een kinderneuroloog te raadplegen. Hij of zij zal bepalen of de linkshandigheid van het kind natuurlijk is of het gevolg is van een aandoening van het centrale zenuwstelsel, wat zo snel mogelijk een speciale behandeling vereist. De vraag of een kind linkshandig is, wordt vooral acuut voordat het naar school gaat. Daarom wordt er op zesjarige leeftijd een uitgebreidere speciale diagnose van linkshandigheid gesteld. Wat te doen als linkshandigheid bij een kind wordt ontdekt? Veel hangt af van de ouders. Het is noodzakelijk om een rustige sfeer in het gezin te behouden, gezinsleden moeten dit feit bespreken in afwezigheid van het kind, zonder hem of haar te betrekken bij gesprekken met volwassenen, het is noodzakelijk om zo min mogelijk aandacht te besteden aan zijn of haar ongewone of uitzonderlijke gedrag, het kind te helpen als kinderen op het schoolplein het plagen en vernederen, en, indien mogelijk, de situatie te sussen.
Overal - in het gezin, op de kleuterschool en op school - is het noodzakelijk om linkshandige kinderen aan te moedigen hun dominante hand te gebruiken bij het leren schrijven, tekenen, boetseren en het aanleren van werkvaardigheden. Het is noodzakelijk om een linkshandig kind een plek aan de linkerkant van de tafel of het bureau te geven, zodat het niet in botsing komt met de rechterelleboog van zijn buurman. Bij werklessen zijn veiligheidsmaatregelen op de werkplek nodig, rekening houdend met linkshandige leerlingen. Thuis, bij het inrichten van een plek om te studeren of huiswerk te maken, is het noodzakelijk om ervoor te zorgen dat het licht van de raam- of tafellamp aan de rechterkant valt.
Het is opmerkelijk dat sommige linkshandige kinderen die al over voldoende perspectief, een bevredigend geheugen en een goede beheersing van de gesproken taal beschikken, tekenen van 'spiegeldenken' vertonen. Dit uit zich in het inverse, omgekeerde, van rechts naar links schrijven van afzonderlijke letters en hele woorden, en in het herschikken van getallen bij het uitvoeren van rekenkundige bewerkingen. Dit omvat het aanhoudend lezen van woorden van rechts naar links, en met gesloten ogen - het beter raden van letters in 'spiegelschrift'. Zulke kinderen vertonen ook een late differentiatie van de concepten 'rechts' en 'links', moeite met oriëntatie op de grond en moeite met het plannen van hun gedrag.
Het is van groot belang om tolerant te zijn tegenover dergelijke uitingen, zowel binnen het gezin als op school. Het is noodzakelijk om de eisen aan de kalligrafische kant van het handschrift van linkshandige kinderen te beperken - verticaal schrijven van letters en een schuine handbeweging naar links toe te staan. Ouders stellen vaak de vraag: hoe leer je linkshandige kinderen schrijven met hun linkerhand? Zijn hier regels voor? Er zijn nog geen specifieke regels. Er zijn echter hoofdzakelijk twee manieren van linkshandig schrijven. Bij de meest voorkomende manier bevindt de linkerhand zich in een positie die vergelijkbaar is met hoe men met de rechterhand schrijft. In dit geval ligt het vel papier langs de linkerhand met een schuine hand naar rechts, terwijl de hand van de schrijver zich onder de lijn bevindt. Bij de andere, zogenaamde inverse manier van schrijven, is het vel papier naar links gekanteld ten opzichte van de borst van de schrijver, bevinden de hand en pen zich boven de lijn en is de pols naar de borst gedraaid. Bij het aanleren van schrijfvaardigheden aan een linkshandig kind moet de mogelijkheid worden geboden om een schrijfmethode te kiezen waarbij hij qua schrijfsnelheid niet achterloopt op rechtshandigen en die voor hem het meest comfortabel is.
In de speelomgeving van een kleuter en bij buitenschoolse activiteiten moet rekening worden gehouden met de eigenaardigheden van het temperament van linkshandige kinderen: verhoogde emotionaliteit met een verzwakking van remmende processen.
Linkshandige kinderen omscholen of niet? Het belangrijkste is om geen stressvolle situatie voor het kind te creëren. En het is altijd nodig om het kind om te scholen, of beter gezegd, aan te passen aan de toekomst. De hele wereld om ons heen is immers ontworpen met rechtshandigheid in gedachten: speciale apparatuur, machines, apparaten, huishoudelijke artikelen. Er zijn een aantal gevallen bekend van linkshandigen die gedwongen werden te stoppen met werken omdat ze zich niet aan de apparatuur konden aanpassen.