Wat moet ik doen als mijn kind een ontwikkelingsachterstand heeft?

Als een kind een ontwikkelingsachterstand heeft in zowel fysieke als mentale ontwikkeling, is dat te zien aan zijn gedrag. Het kind kan de simpelste taken niet uitvoeren, terwijl leeftijdsgenoten dat wel direct doen. Het kind kan de leerstof niet goed opnemen, zijn reacties kunnen traag zijn – ouders maken zich natuurlijk zorgen. Wat te doen als het kind een ontwikkelingsachterstand heeft?

Redenen voor de vertraging van de lichamelijke ontwikkeling van een kind

Als de mentale ontwikkeling van een kind vertraagt, kan dat komen door een verkeerde pedagogische aanpak, een vertraagde mentale ontwikkeling, een verstoord functioneren van het centrale zenuwstelsel of een onderontwikkeling van de hersenen, wat leidt tot een verstandelijke beperking.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Onjuiste pedagogische aanpak

Als een kind verkeerd wordt benaderd, kan het veel dingen niet weten en niet leren. Ontwikkelingsachterstanden treden op en worden niet alleen verklaard door hersenafwijkingen – het kind is gezond – maar ook door een verwaarloosde opvoeding. Wanneer een kind onvoldoende informatie krijgt en tegelijkertijd niet wordt aangemoedigd om zich mentaal in te zetten, wordt het leer- en verwerkingsvermogen van het kind sterk verminderd. Maar als het kind correct wordt benaderd, zullen deze hiaten geleidelijk verdwijnen. Als de lessen regelmatig worden gegeven, komt alles goed en zal het kind uiteindelijk zijn leeftijdsgenoten inhalen.

Verstandelijke beperking

Met andere woorden, de mentale ontwikkelingsachterstand van een kind. Deze manifesteert zich op zeer variabele wijze. Maar dit kenmerk kan altijd worden onderscheiden door de nuances in het gedrag, waardoor mentale retardatie, pedagogische verwaarlozing en een vertraagde manifestatie van mentale reacties kunnen worden onderscheiden. Kinderen met een mentale ontwikkelingsachterstand lijden niet aan hersenstoornissen, maar vertonen gedrag dat volkomen onkarakteristiek is voor hun leeftijd: onvolwassen, kinderlijker, er is sprake van verhoogde vermoeidheid, onvoldoende prestaties, en dergelijke kinderen raken snel vermoeid en maken hun werk niet af.

Deze symptomen kunnen worden verklaard door het feit dat de geboorte van de moeder pathologisch was, met aandoeningen die tot ziektes bij het kind leidden. Daarom kan het kind in de vroege kinderjaren vaak last hebben van infectieziekten die onder andere het zenuwstelsel aantasten. Deze ziekten en gedragsproblemen zijn gebaseerd op organische afwijkingen in de werking van het zenuwstelsel van het kind.

[ 4 ], [ 5 ], [ 6 ]

Biologische oorzaken van ontwikkelingsachterstanden bij kinderen

• Stoornissen in het lichaam van de moeder tijdens de zwangerschap
• Ziekten van de moeder tijdens de zwangerschap
• Alcoholisme en rookverslaving bij zwangere vrouwen
• Psychische, neurologische en psychosomatische aandoeningen van familieleden van een ziek kind
• Bevallingen met afwijkingen (keizersnede, tangverlossing, etc.)
• Infecties die het kind in de vroege voorschoolse leeftijd heeft opgelopen

[ 7 ], [ 8 ]

Sociale oorzaken van ontwikkelingsachterstanden bij kinderen

• Sterke controle (overbescherming) van ouders
• Agressieve houding ten opzichte van een kind in het gezin
• Psychisch trauma opgelopen in de vroege kindertijd

Om een correctieprogramma te selecteren voor een kind met een ontwikkelingsachterstand, is het niet voldoende om alleen de oorzaak te achterhalen (die kan overigens complex zijn). Het is ook nodig om een diagnose te stellen in een kliniek met een psycholoog en een kinderarts, wat de behandeling complex maakt.

Tegenwoordig verdelen artsen mentale retardatie (MR) bij kinderen in vier typen

Mentaal infantilisme

Zulke kinderen zijn opvliegend, zeurderig, afhankelijk en hebben de neiging hun emoties heftig te uiten. De stemming van zulke kinderen wisselt vaak: net rende en speelde het kind vrolijk, en nu huilt het en eist het iets, stampend met zijn voeten. Het is extreem moeilijk voor zo'n kind met mentaal infantilisme om zelf beslissingen te nemen; het is volledig afhankelijk van zijn vader of moeder, zijn emotioneel-wilskrachtige vermogens zijn aangetast. Het is erg moeilijk om deze aandoening te diagnosticeren, omdat ouders en leerkrachten het als verwennerij kunnen beschouwen. Maar als we een vergelijking maken met hoe leeftijdsgenoten van het kind zich gedragen, is een ontwikkelingsachterstand heel duidelijk zichtbaar.

Mentale retardatie van somatogene oorsprong

Deze groep bestaat uit kinderen die constant last hebben van verkoudheden. Ook kinderen met chronische ziekten behoren tot deze groep. En ook kinderen van wie de ouders hen al sinds hun kindertijd te warm hebben ingepakt, zich te veel zorgen om hen hebben gemaakt, ijs en water hebben opgewarmd, zodat het kind, God verhoede, geen verkoudheid zou oplopen. Zulk gedrag – overdreven ouderlijke zorg – staat het kind niet toe om de wereld te leren kennen, waardoor zijn mentale ontwikkeling wordt belemmerd. Vandaar het onvermogen om onafhankelijk te zijn en zelfstandig beslissingen te nemen.

Neurogene oorzaken van ontwikkelingsachterstand bij een kind. Niemand zorgt voor het kind, of integendeel, het kind wordt overbeschermd. Geweld van de kant van de ouders en trauma's uit de kindertijd worden ook beschouwd als neurogene oorzaken van ontwikkelingsachterstand bij een kleuter. Dit type wordt gekenmerkt door het feit dat morele normen en gedragsreacties niet bij het kind worden aangeleerd; het kind weet vaak niet hoe het zijn houding ten opzichte van iets moet uiten.

Organische cerebrale ontwikkelingsvertragingen

De natuur is hier al aan het werk. Dat wil zeggen, afwijkingen in het lichaam – organische afwijkingen in de werking van het zenuwstelsel, waardoor de hersenfunctie van zo'n kind verstoord raakt. Dit is de moeilijkst te behandelen vorm van ontwikkelingsachterstand bij een kind. En de meest voorkomende.

Hoe kun je afwijkingen in de ontwikkeling van een kind herkennen?

Volgens wetenschappers kan dit al in de eerste maanden, direct na de geboorte, worden gedaan. Het is zelfs nog gemakkelijker om dit te doen in de kleuter- en middenleeftijd (van 3 tot 4 jaar). Je hoeft het kind alleen maar goed in de gaten te houden. Als de ontwikkeling vertraagd is, zullen sommige onvoorwaardelijke reflexen zich speciaal ontwikkelen of juist helemaal niet, hoewel gezonde kinderen deze reacties wel hebben.

1. De baby blijft na drie maanden na de geboorte nog steeds ergens op zuigen (vinger, spons, rand van kleding)
2. Na twee maanden kan het kind zich nog steeds nergens op concentreren - kan niet aandachtig kijken of luisteren
3. Het kind reageert te scherp op geluiden of reageert er helemaal niet op
4. Het kind kan een bewegend voorwerp nauwelijks volgen of kan zijn blik helemaal niet focussen.
5. Tot 2-3 maanden weet het kind nog niet hoe te lachen, hoewel deze reflex al bij normale baby's op 1 maand verschijnt
6. Vanaf 3 maanden kan het kind niet meer 'koeren' - dit wijst op spraakstoornissen; het kind brabbelt tot hij 3 jaar oud is, hoewel bij gezonde kinderen de duidelijke spraak veel eerder begint te verschijnen - op 1,5-2 jaar.
7. Als een kind opgroeit, kan het letters niet duidelijk uitspreken en onthoudt het ze niet. Als het leert lezen, kan het kind de basisbeginselen van geletterdheid niet begrijpen, het komt er gewoon niet van.
8. Op de kleuterschool of op de basisschool wordt bij een kind dysgrafie vastgesteld (schrijfvaardigheid is aangetast) en kan het geen eenvoudige getallen tellen (er bestaat een ziekte die dyscalculie heet). Een kind van middelbare en hogere kleuterleeftijd is onoplettend, kan zich niet op één ding concentreren en wisselt snel van activiteit.
9. Een kind in de voorschoolse leeftijd heeft een spraakstoornis

Behandeling van een kind met een ontwikkelingsachterstand

Als je een kind met een ontwikkelingsachterstand vanaf de eerste maanden van zijn leven behandelt, kun je veel betekenen en zeer goede resultaten behalen. Als de ontwikkelingsachterstand niet door biologische, maar door sociale factoren wordt veroorzaakt (zijn zenuwstelsel is gezond), dan kun je met de aanhoudende inzet van artsen en andere artsen een volledig herstel van het kind bereiken. De gouden wet geldt hier: hoe eerder je met het kind aan de slag gaat, hoe beter en sneller het resultaat zal zijn.