Wat kan een baby met 9-12 maanden?

Vanaf de achtste of negende maand staat het kind zelfverzekerd in de wieg en vanaf de negende maand begint het te lopen met steun van de handen, zich vasthoudend aan de spijlen van de wieg of box. Later "neemt hij een risico" en breekt hij los van de ene spijl van de wieg, zet een stap en pakt de volgende, waarmee hij zijn eerste zelfstandige stap zet! Het moment waarop hij zelfstandig gaat lopen is zo variabel dat alleen jij met zekerheid kunt zeggen wanneer je kind zal lopen, omdat je hem constant observeert en ziet hoe hij zich ontwikkelt. Sommige kinderen beginnen te lopen met 1 jaar en 4 maanden, anderen met 10 maanden. (Eerdere "lopers" staan vermeld in het Guinness Book of Records.)

Een kind dat net heeft leren lopen, loopt met de benen wijd uit elkaar, de voeten staan naar opzij, de benen zijn licht gebogen bij de knieën en heupen, de wervelkolom is licht naar voren gekanteld ter hoogte van de borst en de taille is hol. In het begin strekt het kind zijn armen naar voren om snel de steun te pakken waar het naartoe loopt. Later, wanneer het het lopen al een beetje onder de knie heeft, spreidt het zijn armen wijd om zijn evenwicht te bewaren. Het kan al op lage voorwerpen klimmen, bijvoorbeeld op een kussen of een koffer. Op deze leeftijd kan het kind al vanuit elke positie gemakkelijk opstaan en gaan zitten. De behendigheid in het hanteren van speelgoed en een fopspeen begint te verschijnen. Het kind speelt het liefst zittend met speelgoed. Als het kind rond negen maanden heel actief begint te lopen, dan buigen de benen vaak in de vorm van de letter "O", omdat de botten van de scheenbenen en dijen nog zacht zijn, de banden nog niet sterk zijn en de beenspieren zwak zijn. Bovendien kan het ene been meer gebogen zijn dan het andere. Meestal is het been dat het zwaarst belast wordt misvormd. Als u dit bij uw kind hebt opgemerkt, raak dan niet in paniek. Deze misvorming zal geleidelijk verdwijnen. Sommige auteurs schrijven dat het tegen het einde van het jaar zou moeten verdwijnen. Ik ben het daar niet mee eens. Als de misvorming in de negende of tiende maand optreedt, zal deze niet binnen twee maanden verdwijnen. Er is ook een mening dat als een dergelijke misvorming niet binnen anderhalf jaar is gecorrigeerd, dit een manifestatie van rachitis is. Het is iets moeilijker om deze bewering te weerleggen, aangezien de vooraanstaande kinderartsen over het algemeen geloven dat kinderen in de middelste zone last hebben van rachitis. Ik kan maar één ding zeggen: mijn jongste dochter, die begon te lopen toen ze 10 maanden oud was, had zo'n misvorming aan haar benen. Rond de leeftijd van vier of vijf jaar was de misvorming afgenomen en op zesjarige leeftijd was er, zonder speciale behandeling, geen spoor meer van over!

Met tien maanden kan de baby al knielen tijdens het spelen, kan hij voorover buigen voor een speeltje, zich met één hand vasthouden aan voorwerpen in de buurt (bijvoorbeeld een stoel) en wanhopig heen en weer wiegen. Hij kan al met meer zelfvertrouwen van de wieg naar de stoel en van daaruit naar de tafel bewegen dan een baby van negen maanden, en als hij ziet dat het volgende voorwerp te ver weg is, kan hij je met een vreemde blik vragen om hem te helpen.

Vanaf de elfde maand verbetert de bewegingscoördinatie van zowel het hele lichaam als de kleine spieren, met name de vingers. Het kind kan steeds complexere handelingen uitvoeren: kleine doosjes openen en sluiten, een piramide in elkaar zetten en uit elkaar halen, enz. Hij neemt zelf een beker mee tijdens de maaltijd en drinkt eruit. En de lepel, die hij voorheen puur symbolisch vasthield, wordt vaak gebruikt, zij het zonder veel succes, want zelfs als hij erin slaagt iets van het bord te scheppen, gaat het naar zijn mond brengen ervan zijn kracht en bewegingscoördinatie nog steeds te boven. Als er echter puree of iets anders aan de lepel blijft plakken, kan dit in de mond van het kind terechtkomen (of in de neus, het oog, in de nek, enz.).

Tegen de twaalfde maand zou het kind in staat moeten zijn om zelfstandig op te staan, vanuit elke positie; zonder hulp te lopen, zelfstandig uit een beker te drinken; traptreden of zijn eigen (kinder)stoel te beklimmen; te vragen of hij naar het potje mag terwijl hij wakker is; te rennen met de hand van een volwassene; volwassenen na te doen door enkele eenvoudige handelingen na te doen; individuele, eenvoudige woordjes uit te spreken en te begrijpen wat volwassenen van hem verwachten. Toegegeven, hij heeft nog niet het idee dat sommige van zijn handelingen schadelijk kunnen zijn (bijvoorbeeld voorwerpen van tafel trekken, borden breken, enz.). Ze vermaken hem en hij probeert ze te herhalen, tenzij hij er een uitbrander voor krijgt.