Hyperactieve kinderen leren op school beter

Vroeg of laat komt de meerderheid van de ouders tot de beslissing om het kind naar de kleuterschool te brengen. Sommigen worden gedwongen om weer aan het werk te gaan, sommigen geloven dat een kleuterschool het kind sneller laat socialiseren en afstemmen op verdere scholing.

Meestal zijn ouders het meest bezorgd over hyperactieve en zeer mobiele kinderen. Het is moeilijk voor hen om zich voor te stellen hoe een kinderfibril, een echte thuissoort, in staat zal zijn om samen te werken met discipline in de kleuterklas en de instructies van opvoeders te volgen.

Deskundigen van de Universiteit van Miami haastten zich echter om de moeders van hyperactieve kinderen gerust te stellen, wat niet gezegd kan worden over de moeders van kinderen die verlegen en niet-communicatief zijn. Wetenschappers zijn van mening dat juist deze kinderen het grootste risico lopen zich niet aan te passen in een kindercollectief.

Deze studie, waarin de sociale en academische successen van kleuters worden bestudeerd, is een van de eerste op dit gebied. Zijn resultaten werden gepubliceerd in het tijdschrift "School Psychology".

Het bleek dat kinderen met een geheim karakter en terughoudendheid om contact te maken, een lage academische prestatie hadden, zowel aan het begin van het schooljaar als een jaar na de training.

"Het is geen geheim dat alle ouders willen dat hun kinderen om te beginnen met het leren in de kleuterschool al wist hoe om te lezen en het alfabet kent, maar weinigen beseffen dat een belangrijk onderdeel van een succesvolle training, vanaf jonge leeftijd, is een sociale en emotionele bereidheid," - zegt Rebecca Bulotsky-Shearer, universitair docent psychologie aan de Universiteit van Miami.

Problemen in gedrag beginnen wanneer er een mismatch is tussen de mogelijkheden van het kind en de belasting van het trainingsprogramma. Zoals de resultaten laten zien, beginnen verlegen kinderen zich te complexeren vanwege hun onwetendheid.

"In de regel zijn gesloten kinderen van voorschoolse leeftijd simpelweg" verloren "in de groep", zegt Dr. Elizabeth Bell, PhD in psychologie en co-auteur van de studie. - Hetzelfde gebeurt op school. Deze kinderen zijn opgesloten in zichzelf en nemen niet deel aan het leven van de klas. "

Ook vonden experts dat het extreem actieve gedrag van hun leeftijdsgenoten te wijten is aan de wens om de aandacht van de leraar te trekken. In het geval dat deze gedragslijn werkt, riskeren rustigere kinderen de aandacht van de leraar te verliezen.

Het meest aangepast aan het leven in de groep waren de kinderen die op oudere leeftijd naar de tuin gingen. Deze kinderen hadden minder aanpassingsproblemen en vertoonden een hoger niveau van sociale vaardigheden, geletterdheid, vaardigheid in taal en wiskunde.

Deskundigen hopen dat de resultaten van het onderzoek de publieke opinie op dit probleem zullen aantrekken en dat er dan misschien nieuwe benaderingen voor het oplossen van het probleem zullen worden overwogen, rekening houdend met de behoeften van verschillende kinderen.

[1], [2], [3], [4], [5]