Hoe en wat om met het kind te spelen in 1,5-2 jaar?

Na anderhalf jaar spelen heb je een verscheidenheid aan verhaalvormig speelgoed nodig, waarin meer details worden gepresenteerd. Het is bijvoorbeeld goed als de pop vingers en armen heeft, er is een strik op het hoofd, schoenen. De pop moet mobiel zijn, het materiaal waaruit hij is gemaakt, moet lijken op levend vlees (handen en voeten moeten buigen) - kortom, de pop moet eruitzien als een mens. Dan zal het spel ermee complexer zijn en dus meer cognitief. Het kan worden geplant, op de grond worden gedragen, in bed worden gelegd, worden ingewisseld. Het is wenselijk dat dergelijk onderwerpvormig speelgoed, zoals machines en bouwmaterialen, op elkaar worden gestapeld, maar gescheiden van een stel schalen of meubels. Dan kan het kind kiezen wat hij nu gaat spelen. Als speelgoed worden opgestapeld, zal het begin van het spel worden uitgesteld als een kind nemen van een stuk speelgoed en begon te spelen met haar, ziet een andere, van een andere set, en zal spelen met haar, en dan de andere. Je kunt zeggen: "Dus, laat hem spelen wat hij wil!" Maar we zijn het al met je eens dat de game een leerproces is. De betekenis ervan moet compleet zijn. Immers, als u tijdens het lezen van een lezing over wiskunde fragmenten uit de literatuur, biologie en geschiedenis zult bevatten, begrijpt u waarschijnlijk niets. En in het spel voor de kinderen (die u, door de manier, als leidraad moeten dienen), moet het begin van de stichting en de voltooiing van zijn: het kind nam een stuk speelgoed vrachtwagen denderde alsof startte de motor, reed over de kubussen, geladen ze in de truck, ingesteld op een denkbeeldige bouwterrein begonnen bouw een huis of iets anders van hen. En nadat hij gebouwd heeft, moet hij het speelgoed terug op zijn plaats zetten. Dat hij geïnteresseerd was om dit te doen, moet je hem vragen de auto opnieuw in te laden met blokjes en mee te nemen naar waar het kind ze heeft meegenomen.

Op de leeftijd van 18 maanden voeren kinderen 3-4 eenvoudige speltaken met ander speelgoed uit (ze voeden poppen en speelgoedbeesten, leggen ze in bed, rollen ze in een auto of een kinderwagen). Volwassenen moeten tegelijkertijd commentaar geven op het spel of zelfs het kind leiden. Je kunt het kind bijvoorbeeld vragen om de pop te voeden: "Feed the Lull" of "Take her to the zoo." Het kind kan één enkele actie uitvoeren (leg de beker of lepel één keer op het gezicht van de pop en laat deze dan achter). Maar als het kind daarmee een andere optie krijgt om dit spel voort te zetten, zal het kind geleidelijk aan meegesleept worden en zal het de acties van het spel graag herhalen. En niet alleen met deze pop, maar ook met andere poppen of dieren.

Volwassenen kunnen (en moeten) het kind helpen in het spel, vooral met nieuw speelgoed. Als je een nieuw speeltje in de hand neemt, moet je het eerst noemen, het kind dan laten zien wat ze kan, hoe het te spelen, haar acties begeleiden met een verhaal. Dan moet je het kind vragen om te zeggen wat voor speelgoed het is, zodat het zijn naam herhaalt. Vraag hem daarna om hetzelfde te doen met het speeltje als jij. Als het kind niet alleen je acties herhaalt, maar ook iets nieuws introduceert in het spel, moet je hem prijzen: "Oh, hoe goed heb je bedacht!".

Zeer nuttige games met poppen. Voor haar zorgen kinderen (vaker meisjes) niet alleen voor de vaardigheid en het vermogen om zich met vreugde te geven aan zorgen en voor een ander, zelfs een denkbeeldig wezen, maar ook om een hele reeks nuttige arbeidsvaardigheden te verwerven. Door haar schoenen aan te rijgen, kunnen de kinderen later hun schoenen kantelen; haar jurk dichtknopen, ze kunnen later zastegnut en de zijne.

[1], [2], [3],