Methoden voor de ontwikkeling van jonge kinderen

Elke ouder wil dat zijn kind al vroeg leert begrijpen, spreken en analyseren, zich volledig ontwikkelt en zich eenvoudig aanpast aan de omstandigheden. Tegenwoordig zijn er veel methoden voor vroege kinderontwikkeling, zowel vergelijkbaar als compleet uniek.

De baby moet de wereld leren kennen en ouders moeten de meest toegankelijke antwoorden kunnen geven op zijn vele vragen. Wetenschappers hebben bewezen dat het geheugen van kinderen jonger dan drie jaar in staat is om net zoveel informatie te herkennen en te onthouden als een volwassene.

Er zijn grote verschillen in de methoden voor ontwikkeling in de vroege kindertijd. Daarom is het belangrijk dat u zich verdiept in de basisprincipes van elke methode voordat u er een kiest.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Montessori Ontwikkelingsmethodologie

Hierbij wordt ervan uitgegaan dat het kind alles zonder dwang leert, op basis van zijn eigen motivatie, en zijn eigen interesses en lesduur kiest. De rol van de leerkracht is om het kind aan te moedigen en de omgeving voor te bereiden (bijvoorbeeld door werkmateriaal te selecteren dat past bij de proporties en lengte van het kind).

Het kind krijgt de kans om zelfstandig taken uit te voeren, waardoor het zijn fouten kan opsporen en corrigeren. Er is voldoende materiaal voor zo'n systeem. Bijvoorbeeld het sorteren van speelgoed - dozen met gaten van verschillende vormen, waar het kind een figuur met de juiste vorm in moet stoppen.

Deze methode van ontwikkeling in de vroege kindertijd heeft veel positieve aspecten:

• bevordert de ontwikkeling van handmotoriek, aandacht,
• verbeelding, geheugen;
• ontwikkelt logisch denken;
• leert onafhankelijkheid;
• leert je communicatievaardigheden.

Domeinsysteem

Onder zijn leiding werden goede methoden voor de vroege ontwikkeling van de baby ontwikkeld. Volgens hen kan de training al vanaf de derde levensmaand van de baby beginnen. Het doel is om de mentale activiteit te activeren, waarbij de methode van visuele waarneming wordt gebruikt. Het is noodzakelijk om speciale kaarten over een bepaald onderwerp te maken. Een afbeelding wordt op een stuk karton geplakt, de afbeelding wordt omkaderd met een kader en daaronder wordt de naam van de afbeelding in grote rode letters geschreven (dit zal de oogreceptoren meer irriteren en daardoor zal de informatie sneller worden onthouden).

De kaarten moeten kort (maar meerdere keren per dag) aan het kind worden getoond, waarbij het de naam van het afgebeelde voorwerp wordt genoemd. Het kind onthoudt wat het ziet en hoort. Het hoofddoel van dit systeem is om het woord in één keer te onthouden, in plaats van het te combineren met lettergrepen en letters. Je kunt het aantal kaarten geleidelijk verhogen. Het systeem is vrij krachtig en interessant voor kinderen; ze kijken graag naar heldere plaatjes.

Trainen met de kubussen van Zaitsev

Met de Zaitsev-methode voor vroege ontwikkeling leert het kind alle klanken correct uit te spreken en daardoor duidelijk te spreken. Op de randen van de kubus staan lettergrepen (enkele letters, hun combinaties), waarmee het kind een woord probeert te vormen. Alle kubussen verschillen van elkaar in grootte, kleur en de klank die ze maken. Zo kan het kind het verschil voelen tussen een klinker en een medeklinker, een stemhebbende en een stemloze letter.

Methodologie van Boris en Elena Nikitin

Dit systeem wordt aanbevolen om in combinatie te gebruiken. Het wordt gepresenteerd in verschillende educatieve spellen die speciaal voor volwassenen zijn ontworpen om mee te spelen. Dit zijn voornamelijk puzzels. Ze zijn gericht op de ontwikkeling van figuratief en logisch denken. Het kind bedenkt zelf hoe hij bijvoorbeeld de figuur moet invullen, d.w.z. de uitkomst kan in hetzelfde spel verschillend zijn.

Bovenstaande methoden voor ontwikkeling in de vroege kindertijd geven aan dat een veelzijdige aanpak van het lesgeven aan een kind mogelijk is.