Oefeningen voor gehoorontwikkeling

Alvorens oefeningen voor de ontwikkeling van het gehoor te beschrijven, is het noodzakelijk om enkele basisbegrippen te bepalen. Horen - wat is het?

Onze oren vangen geluidstrillingen op, die in de vorm van zenuwimpulsen worden doorgegeven aan een bepaald deel van de hersenen. Geruchten, zowel als visie, geven mensen een beeld van de wereld om hen heen, breiden hun horizon uit, helpen hen zich te oriënteren in de ruimte en maken het leven helder en vol.

Een belangrijk kenmerk van horen wordt beschouwd als de scherpte ervan, bepaald door de minimale indices die een gevoel van geluid uitlokken. Of het mogelijk is om auditieve gevoeligheid te ontwikkelen (inclusief muzikale gevoeligheid), we zullen het hebben over dit artikel.

[1], [2], [3], [4], [5]

Oefeningen voor de ontwikkeling van fonemisch gehoor

Fonetische (spraak) hoorvaardigheid is het vermogen om het geluid (fonemen) van de oorspronkelijke spraak te vangen en te identificeren, om de semantische lading van woorden, zinnen en teksten te bepalen. Met deze vorm van horen kunt u het volume van het gesprek, de intonatie en het stemtimbre onderscheiden.

Er wordt gezegd dat het kind vanaf de geboorte een absoluut gehoor krijgt. Maar zonder het te ondersteunen of te ontwikkelen, met het ouder worden, wordt "absoluutheid" geleidelijk teniet gedaan. Om dit te voorkomen, moet het gehoor volledig zijn ontwikkeld.

Een ongeboren kind kan veel geluiden horen. Onder hen - snijd het hart van de moeder, het geluid van vruchtwater, externe geluiden. Bij de geboorte kan de baby zelfs horen waar de volwassen man waarschijnlijk niet zijn aandacht op zal richten. Het speciale aan een volwassene is om alleen te focussen op de geluidsopties die hij op dit moment nodig heeft, terwijl hij de andere volledig negeert. Een pasgeboren kind weet nog niet hoe hij zijn aandacht moet richten en geluiden moet scheiden in noodzakelijke en onnodige geluiden. Dit moet hij leren.

Fonemisch gerucht helpt alleen om geluiden van gewone ruis te isoleren. Om te beginnen begint de baby de individuele geluiden te identificeren die hij het vaakst hoort: dit zijn de stemmen van de ouders, zijn eigen naam. Dat is de reden waarom vaak het eerste uitgesproken woord van de baby het vaakst gehoord wordt.

Als het kind in de vroege kindertijd wordt omringd door muzikale geluiden, inclusief slaapliedjes, die zijn moeder hem zingt, kunnen we zeggen dat de baby in de toekomst een muzikaal oor kan hebben. Natuurlijk moet een dergelijk gehoor ook worden ontwikkeld: samen met het kind luisteren en de muzikale werken demonteren, de ritmen beheersen, die kunnen worden bereikt door eenvoudige gamedansen met het kind. Het kind moet leren om goede muziek te onderscheiden van agressief, provocerend van verdriet, etc.

Wat staat het kind te wachten, zo niet op de ontwikkeling van zijn gehoor? Laten we een voorbeeld nemen: een doofstomme familie heeft een baby, in staat om te horen en te spreken. Hij hoort het gesprek niet zo vaak als nodig is, begrijpt het belang ervan niet in de sociale wereld, hij verliest het vermogen om geluiden te onderscheiden, vooral om ze te herhalen en te gebruiken voor hun eigen communicatie. In de regel weten deze kinderen helemaal niet hoe ze moeten praten, of doen ze het niet goed genoeg.

Om dezelfde redenen is het leren van een vreemde taal veel gemakkelijker, omdat je in een omgeving bent waar alle omringende mensen in de taal communiceren. Elke persoon heeft een natuurlijk geschenk van imitatie en het vangen van geluidsverschillen.

Oefeningen voor de ontwikkeling van mondeling horen moeten worden uitgevoerd, te beginnen vanaf het moment waarop het kind op geluiden begint te reageren, eerst de bron van het geluid laat zien, en verder uitlegt wat en hoe dit geluid werd gereproduceerd. Hoe bepaal je of de fonetische hoorzitting van je kind voldoende ontwikkelt? We zullen je enkele lessen geven die zowel als diagnose van ontwikkeling als in het ontwikkelingsplan kunnen worden gebruikt. Houd bij het doen van de oefeningen rekening met de leeftijd van het kind: een driejarige kan de laatste oefening misschien niet aan, maar als dit binnen 6-7 jaar gebeurt, moet de ontwikkeling van zijn gehoor dringend worden geholpen.

Ten eerste is het noodzakelijk om het kind te leren om spraak tussen andere geluiden te scheiden.

• Wat voor soort geluid?

Deze les omvat drie varianten van complexiteit:

1. Geluid van een rammelaar, bel of fluit?
2. Geluid van de sleutels van het appartement, een tik op een bord of door een boek bladeren?
3. Dozen met lucifers, met zand of kiezels?

• Hoe is het weer?

Een oefening in de vorm van een spel dat plaatsvindt tijdens een wandeling op een mooie dag. Volwassen deint zachtjes rammelen (mooi weer), dan abrupt haar te schudden, de afgifte van een sterk geluid (de regen), en vraagt het kind om aanloop en naar verluidt ontsnappen uit denkbeeldige regen. Het is noodzakelijk om aan het kind uit te leggen dat hij naar de geluiden van de rammelaar moet luisteren en, afhankelijk van de intensiteit van de geluiden, moet "lopen" of "verbergen".

• Raad de actie.

Verschillende kinderen zitten op de stoelen. De pennen liggen op hun knieën. De volwassene slaat hard op de trommel, de kinderen heffen hun handen omhoog. Als de slag zwak is, hoeft u de hendel niet omhoog te brengen.

• Raad het gereedschap.

De volwassene moet de kinderen kennis laten maken met populaire muziekinstrumenten. Het kan een fluitje, een gitaar, een pijp, een trommel, een piano zijn. Het is noodzakelijk om het geluid van elk van hen te reproduceren. Dan verbergt de volwassene zich achter de scheidingswand en maakt instrumentale geluiden, terwijl de kinderen moeten raden welk instrument klonk.

• Raad de richting van het geluid.

Het kind sluit zijn ogen en de volwassene fluit op dit moment. Het kind moet bepalen waar het geluid vandaan komt. Zonder zijn ogen te openen, moet hij zich omdraaien en met de hendel wijzen.

Pas wanneer de baby leert om geluiden te delen, kun je doorgaan naar verdere oefeningen. Nu is het tijd om uit te leggen dat hetzelfde geluid een ander geluid kan hebben:

• a-a-a-show de dokter de nek;
• a-ah-wieg de pop;
• ah-ah - er doet iets pijn;
• oh-oh-oh-oh-het is moeilijk voor een grootmoeder om een tas te dragen;
• oh-oh-oh - verrassing;
• oh-oh - zing een liedje.

Om te beginnen leert het kind de geluiden zelf te herhalen en probeert vervolgens te raden wat de volwassene met dit geluid wil zeggen.

Om het kind gemakkelijk te oriënteren in de verscheidenheid van verschillende geluiden, zou een volwassene moeten vertellen hoe een bepaald geluid wordt gereproduceerd. Om dit te doen, moet het belang van lippen, tong en tanden worden aangetoond: het is beter om hiervoor een spiegel te gebruiken. Het kind leert geluiden herkennen en uitspreken, beginnend met klinkers, waardoor het gebruik van medeklinkergeluiden geleidelijk ingewikkelder wordt.

Na het beheersen van dergelijke kennis, is het noodzakelijk om door te gaan met de ontwikkeling van auditief geheugen - het vermogen om woorden uit geluiden te componeren. Het is belangrijk om niet alleen een reeks geluiden in woorden te horen, maar ook om hun volgorde te onthouden. Je zou moeten beginnen met eenvoudige korte woorden, uitgesproken in de volgende volgorde:

• bim-I-boom;
• rock-kanker brullen;
• zo-huidige-tap;
• hand meel-piek;
• vine-geit-storm;
• Bank-griesmeel-wond.

Je kunt een kind uitnodigen nadat je een aantal woorden hebt beluisterd om het onnodig te onderscheiden (dit is hoe het rijmpje wordt ontwikkeld):

• Mountain-hole-pen;
• gelach, sneeuw, zon.

Je kunt oefenen in het oplossen van raadsels, het antwoord moet rijmend klinken. Bijvoorbeeld: aan beide kanten van de buik en vier oren, en wat is de naam ervan? In de douche!

Stel je voor dat je meedoet aan een kinderwedstrijd en ziek bent voor elk team. We klappen in onze handen en zeggen met de afspraak: mo-lo-dets, on-be-dim, ve-selei, do-go-nayay. Op deze manier kunt u uw kind leren om woorden in lettergrepen te scheiden.

Zulke simpele spellessen houden niet alleen van de baby, maar breiden ook het fonemisch horen ervan uit. Te beginnen met eenvoudige oefeningen, op deze manier kunt u het kind voorbereiden op moeilijkere activiteiten.

[6], [7]

Oefeningen voor de ontwikkeling van een muzikaal oor

Ondersteuning voor de muzikale vorm van horen is vereist voor iedereen die van muziek houdt en deze respecteert, of die zich bezighoudt met actieve creativiteit. We zullen de concepten van relatief en absoluut horen begrijpen.

De tonen zijn in feite bepaalde geluidssignalen, die verschillen in de frequentie van geluid. De aanwezigheid in een persoon van absoluut gehoor maakt het mogelijk om de hoofdtonaliteit foutloos van de multifrequente weergave te scheiden.

De relatieve vorm van het muzikale oor stelt u in staat om de vergelijkende kenmerken van noten en hun onderlinge relaties te bepalen. In een meer eenvoudige taal, om de noodzakelijke noot te benoemen, moet zo'n persoon een andere, bij voorkeur een nabijgelegen noot horen.

Een grote rol in de studie van de muzikale ontwikkeling van kinderen door de beroemde Sovjet-pedagoog VV Kiryushin dat in plaats van saai en onbegrijpelijk lessen solfège kinderen las een aantal van hen verzonnen verhalen. Kinderen met plezier niet alleen geluisterd, maar herinnerde zich ook te zeggen, omdat in de verhalen waren zo veel interessante dingen: de avonturen van goede zverushek intervallen, een teddybeer, die raap groeide, de bestrijding van dissonantie en samenklank, draken, zevende, met zeven koppen en nog veel meer. Dergelijke verhalen bleken bijzonder effectief en gaven het kind de mogelijkheid om het muziekinstrument met gemak en plezier onder de knie te krijgen.

Het is mogelijk om lessen te beginnen volgens het Kiryushin-schema, praktisch vanaf de eerste dagen van het leven van het kind. Veel materiaal over het systeem van de beroemde leraar wordt op internet gepresenteerd: verzamelingen van zijn sprookjes, muziek voor kinderen, lessen over onafhankelijk spelen op muziekinstrumenten.

De goed ontvangen door de kinderen en het trainingssysteem van Ilana Vin. Haar boek 'How the notes meets' werd dus door veel muziekdocenten gewaardeerd.

In de thuisoefening kun je enkele eenvoudige oefeningen toepassen die onbewust de hoorzitting ontwikkelen:

1. Als je op straat loopt, luister dan naar wat passanten zeggen. Korte fragmenten uit frases, stukjes woorden - dit alles zal je helpen om geluiden in de toekomst te onthouden en op hen te letten.
2. Probeer het timbre te onthouden van de stem van mensen met wie je moet communiceren. Wat is de essentie van deze oefening? Elke stem is individueel, hij heeft alleen zijn inherente eigenschappen en zijn manier van stemmen, intonatie en uitspraak. Hiermee kunt u de variaties van het geluid identificeren en onthouden. Sommige mensen, die nauwelijks de spraak van iemand anders hebben gehoord, kunnen zonder fouten bepalen waar iemand vandaan komt en zelfs veel van zijn persoonlijke kwaliteiten raden.
3. Een goed effect wordt waargenomen wanneer een spreker met een stem wordt gissen. Dit is een soort spel en zelfs heel nieuwsgierig.
4. Probeer vrienden en vrienden te identificeren door het geluid van stappen.
5. Luister naar een muziekstuk en probeer het uit het hoofd te zingen, zoveel mogelijk in de noten.
6. En, ten slotte, het onthouden van liedjes: het ontwikkelt een muzikaal geheugen. Door een muziekstuk te onthouden, herhaalt u het mislukte deel van de melodie totdat u het herhaalt zonder fouten te maken.

Het is ook bekend bij vele computerprogramma's die gericht zijn op de ontwikkeling van de muzikale vorm van het gehoor: het is "Musical arcade», «Ear Master Pro», «Musical Examiner", 'Uhogryz', enz. Dergelijke programma's moeten niet worden beschouwd als een primaire instrument voor zelfontplooiing, en in allen. Alleen als een aanvulling op het algemene onderwijs.

Wat de muzikale ontwikkeling van het kind betreft, moet worden opgemerkt dat zelfs de meest capabele leraren vanuit het oogpunt van leraren vaak niet bereid zijn om muziek te leren studeren. In dergelijke gevallen kun je maar één ding adviseren: dwing het kind nooit om geweld te gebruiken (ze zeggen, worden volwassen, zeggen "dank u"). Probeer het kind te interesseren en hem de aantrekkelijkste en leukste aspecten van dergelijke activiteiten te tonen: het kind moet een motivatie en een persoonlijke interesse in muziek hebben.

Oefeningen voor de ontwikkeling van fonetisch gehoor

Het is buitengewoon noodzakelijk om het kind na 4 jaar te ontwikkelen, zijn spraak te activeren, het vocabulaire uit te breiden, de spraak expressiever te maken, de connectiviteit van uitspraken te coachen en hun emoties en sensaties te presenteren. Het is niet nodig om de baby oefeningen te laten doen: het is vrij onopvallend om te communiceren en te spelen met het kind.

Gebruik in je games alles wat het kind om zich heen observeert in het dagelijks leven. Het kind moet niet alleen weten wat een bus is, maar ook dat de bus een stuurwiel, wielen, motor en een uitlaatpijp heeft; het huis heeft een fundament, muren, dak en kelder. Bovendien moeten kinderen goed georiënteerd zijn, niet alleen in de kleur van voorwerpen, maar ook in hun schakeringen: donkerblauw, pastel, bordeauxrood.

Vaak bieden het kind om het geselecteerde object te beschrijven, erachter te komen waarom het kan worden toegepast, waaruit het is gemaakt, enz. Stel je kind vragen: "Wat zou groter zijn" - "De berg, olifant, house ..." - "Kan de olifant groter zijn. Dan het huis? In welke gevallen? ». Of: "Wat kan koud zijn?" - "Winter, ijs, ijs ...". Zo zal het kind leren vergelijken, generaliseren.

Nadat een volwassene een sprookje voorleest aan een kind, moet men leidende vragen stellen die niet alleen zijn geheugen trainen, maar ook een verband vormen tussen woorden en zinnen, de volgorde van zinnen en acties bepalen. Vraag bijvoorbeeld: "Waar ging Little Red Riding Hood naartoe? Wat had ze in de mand bij zich? De grijze wolf die haar op de weg tegenkwam, slecht of goed? Waarom? ". Evenzo kun je vragen om de geanimeerde plot, de inhoud van het kinderspel, opnieuw te vertellen.

Een goed effect wordt waargenomen door het bedenken van je eigen verhaal, bijvoorbeeld op een foto of een speeltje. Vergelijk de foto's: "Er is een jongen hier getekend, hij lacht. En hier is een puppy getrokken, hij speelt. De jongen is blij dat hij een puppy heeft met wie je kunt spelen. "

Het is handig om het gesprek van het kind op de recorder op te nemen en ernaar te luisteren. Woorden die het kind niet werkt, moeten opnieuw worden herhaald.

Oefeningen voor ontwikkeling van het gehoor kunnen niet alleen op intelligente wijze geluiden reproduceren, maar ook auditieve waarneming ontwikkelen, een bijna onmerkbaar verschil in geluiden identificeren. Vergeet niet dat zo'n geschenk aanwezig is bij de overgrote meerderheid van de kinderen: het is de taak van volwassenen om dit vermogen te behouden en te behouden.

[8]