94% van de schoolkinderen gebruikt mobiele telefoons tijdens school
Laatst beoordeeld: 16.10.2021
Alle iLive-inhoud wordt medisch beoordeeld of gecontroleerd op feiten om zo veel mogelijk feitelijke nauwkeurigheid te waarborgen.
We hebben strikte richtlijnen voor sourcing en koppelen alleen aan gerenommeerde mediasites, academische onderzoeksinstellingen en, waar mogelijk, medisch getoetste onderzoeken. Merk op dat de nummers tussen haakjes ([1], [2], etc.) klikbare links naar deze studies zijn.
Als u van mening bent dat onze inhoud onjuist, verouderd of anderszins twijfelachtig is, selecteert u deze en drukt u op Ctrl + Enter.
Wetenschappers van de Universiteit van Haifa deden een onderzoek en ontdekten dat 94% van de Israëlische middelbare scholieren tijdens hun schooluren mobiele telefoons gebruiken om sociale netwerken te betreden. Slechts 4% meldt dat leraren tijdens de lessen luisteren in plaats van het internet te ploegen.
Er werd ook opgemerkt dat in de lessen van neerbuigende leraren, die normale contacten hadden met studenten, de telefoons minder vaak werden gebruikt. Als de leraar streng was, gebeurde alles andersom.
"Studenten gebruikten mobiel voor verschillende doeleinden: om toegang te krijgen tot internet, sociale netwerken, om naar muziek te luisteren, om een foto te maken, en om sms- en multimediaberichten te verzenden", de auteurs van het werk. "Ons onderzoek laat zien dat in elke klas op zijn minst een paar mensen mobiele telefoons gebruiken tijdens de lessen."
Lees ook: wat als het kind geen vrienden heeft?
Ondanks het feit dat de overgrote meerderheid van de studenten mobiele telefoons heeft, is de analyse van het gebruik ervan nooit uitgevoerd.
Een nieuwe studie van specialisten is gericht op het bepalen van de reikwijdte, frequentie en gebruik van mobiele telefoons, evenals de leeftijd waarop ze worden gebruikt door kinderen. Daarnaast waren experts geïnteresseerd in het bestaan van een relatie tussen het gebruik van mobiel en het type discipline dat de leraar instelt.
Een team van wetenschappers onder leiding van Dr. Dana Daniil voerde een studie uit met 591 studenten van 9-12 klassen en 144 leraren van verschillende onderwerpen in drie Joodse scholen.
Het bleek dat 94% van de studenten regelmatig telefoons gebruiken en de meest bezochte sites zijn Facebook, YouTube en het delen van bestanden.
Ongeveer 95% van de studenten, in plaats van naar de leraar te luisteren, wordt gefotografeerd of schrijft een SMS, wat afleidt van de studie van het onderwerp. 93% luistert naar muziek tijdens lessen, en 91% kan zelfs praten op de mobiel.
Experts probeerden ook te achterhalen hoe vaak tieners telefoons gebruiken in de klas (van "nooit" tot "constant"). Het bleek dat de gemiddelde student mobiel gebruikt bij elke tweede les.
De multifunctionaliteit van de telefoon en het gebruik van een aantal van deze functies leiden kinderen voortdurend af van leren, wat niet anders kan dan hun successen en prestaties beïnvloeden.
Ook de auteurs stellen dat "de potentiële schade die het gebruik van mobiele telefoons veroorzaakt tijdens de lessen, werpt een schaduw op het hele onderwijssysteem, een sfeer in de klas, voorkomt dat het kind naar de nieuwe, noodzakelijke kennis te begrijpen en maakt de leraar om de tijd voor het onderwerp te vertalen, en afleiding om de klas te disciplineren. "
Leeftijd, zo blijkt, beïnvloedt ook de frequentie van mobiel gebruik tijdens lessen. Tiende studenten bijvoorbeeld gebruikten actievere telefoons dan studenten van de twaalfde klas.
Er werd vastgesteld dat het geslacht van de leraar geen rol speelt, maar ervaren leraren kunnen de juiste sfeer in de klas creëren en de discipline herstellen, omdat met dergelijke leraren kinderen weliswaar de telefoon gebruiken, maar veel minder vaak dan normaal.
Deze onderzoeken tonen aan dat het gebruik van mobiele telefoons tijdens lessen gebruikelijk is geworden.