Stoornis van expressieve spraak (algemene spraakonderontwikkeling) bij kinderen

Disorder van expressieve spraak (algemene onderontwikkeling van spraak) - een vorm van specifieke aandoeningen van meningsuiting ontwikkeling waarbij het kind het vermogen om de gesproken taal te gebruiken is aanzienlijk lager niveau dat overeenkomt met zijn geestelijke ontwikkeling, ondanks het feit dat het begrip van spraak meestal niet wordt beïnvloed.

Classificatie

Volgens de logica van de logopedie komt de stoornis van expressieve spraak overeen met de algemene onderontwikkeling van spraak op niveau 1-3.

Met een algemene onderontwikkeling van het eerste niveau (alalia), is het kind bijna stil, terwijl specifieke aandoeningen van het verstaan van spraak en intelligentie niet kunnen worden gedetecteerd (in de meeste gevallen ligt het intellect onder het gemiddelde niveau).

Oorzaken en pathogenese

Aan de wortel van de verstoringen ligt een vertraging in de rijping van neurale verbindingen, veroorzaakt door de organische laesie van de corticale spraakzones (in de postcentrale en premotorische zones van het linker dominante halfrond bij rechtshandige mensen). Er is bewijs van de rol van genetische factoren. Van bijzonder belang is de ongunstige sociale omgeving, waarin het kind in contact staat met mensen met een lage spraakontwikkeling.

Symptomen

Algemene onderontwikkeling van spraakniveau 1-3 komt tot uiting in de verschillende ernst van schendingen van expressieve spraak. Let op de arme woordenschat, lage verbale generalisaties moeilijkheden ongeopende spraakuiting, agrammatisme (Error Gebruikt verbale eindes schending woord vorming), moeite met het gebruik van voorzetsels, werkwoorden, voegwoorden. Kenmerkend is het adequate gebruik van non-verbale signalen, gebaren, het verlangen naar communicatie. Overtreding van gesproken taal wordt duidelijk vanaf de kindertijd, zonder een lange fase van normaal spraakgebruik. En hoewel normale spraakontwikkeling grotendeels geïndividualiseerd is, moet de afwezigheid van individuele woorden of in de buurt daarvan spraakformaties met twee jaar of eenvoudige zinnen van 2-3 woorden op drie jaar als een teken van vertraging worden beschouwd. Onderontwikkeling van spraak remt de ontwikkeling van de cognitieve activiteit van het kind, wat vaak wordt gemanifesteerd door een vertraging in de mentale ontwikkeling in het algemeen.

Differentiële diagnose

Differentiatie van secundaire stoornissen door doofheid is gebaseerd op audiometrische gegevens en de aanwezigheid van kwalitatieve pathologische tekenen van spraakpathologie.

Differentiatie van verworven afasie of dysfasie gevolg van neurologische aandoeningen gebaseerd op detectie van de periode van normale spraak letsel of andere exogene biologische invloeden endogene biologische manifestatieproces. In twijfelgevallen worden instrumentele methoden (EEG, EchoEG, MRI van de hersenen, CT van de hersenen) uitgevoerd om differentiële diagnostiek uit te voeren en een anatomische focus van de laesie vast te stellen.

Differentiatie met gemeenschappelijke ontwikkelingsstoornissen is gebaseerd op symptomen als de afwezigheid van denkbeeldig spel bij kinderen met een algemene beperking van de ontwikkeling van de interne taal, ontoereikend gebruik van gebaren, schendingen van het non-verbale gebied van intelligentie,

Behandeling

Cursussen logopedische lessen, lessen met een psycholoog, consultatieve behandeling met een psychiater volgens de getuigenis.

Vooruitzicht

De maximaal mogelijke ontwikkeling van de spraakfunctie en compensatie van psychische en psychoneurologische aandoeningen.

[1]